<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><title><![CDATA[RIES 2026]]></title><description><![CDATA[Ries 2026]]></description><link>https://www.ries2026.com/blog</link><generator>RSS for Node</generator><lastBuildDate>Wed, 04 Nov 2026 16:44:52 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://www.ries2026.com/blog-feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title><![CDATA[¿Cómo podemos convertir a la IA en un aliado del aprendizaje profundo sin sacrificar nuestro esfuerzo mental?                                                              ]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN La inclusión de la inteligencia artificial (IA), en especial de la IA generativa (IAGen), en el ámbito educativo está preparada para liderar una cuarta revolución educativa, con un impacto superior al de revoluciones anteriores como las del video, internet y la Web 2.0 (1). Hoy estas herramientas permiten acceder a tutorías adaptadas a cada persona y crear contenido de forma inmediata. Sin embargo, esta oportunidad genera una controversia: hay quienes ven en la IAGen una...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/c%C3%B3mo-podemos-convertir-a-la-ia-en-un-aliado-del-aprendizaje-profundo-sin-sacrificar-nuestro-esfuerz</link><guid isPermaLink="false">6aea929d45f0aaa1eb8437f3</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 02:29:06 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_355085792f5b445f9860deea40d5cc57~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Pamela Machaca</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Por qué la formación en salud debe empezar en el hogar ante las enfermedades crónicas?                                                                   ]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT), como la diabetes mellitus tipo 2, constituyen una de las mayores crisis de salud pública del Perú. Su manejo es complejo porque no depende solo de la receta farmacológica, sino de un cambio sostenido en el estilo de vida del paciente. Por ello cabe preguntarse: ¿qué asegura que el paciente no abandone su tratamiento? Durante años, los sistemas de salud han concentrado esta responsabilidad en la consulta clínica; sin embargo, la...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/por-qu%C3%A9-la-formaci%C3%B3n-en-salud-debe-empezar-en-el-hogar-ante-las-enfermedades-cr%C3%B3nicas</link><guid isPermaLink="false">6aea918345f0aaa1eb8434d8</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 02:03:57 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_8079d875c97a42bdbd48bb68501a317d~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Dayra Ruiz</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Quién le recuerda al abuelo su pastilla?                                                                   ]]></title><description><![CDATA[En defensa del estudiante de ciencias de la salud como primer agente de adherencia médica INTRODUCCIÓN Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) tienen en el olvido de la medicación una de sus principales causas de fracaso terapéutico, especialmente en adultos mayores, y ello puede generar hospitalizaciones evitables e incluso la muerte (1). La literatura médica suele centrarse en dosis, algoritmos y guías clínicas, pero el problema de la adherencia ocurre, muchas veces, en el entorno...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/qui%C3%A9n-le-recuerda-al-abuelo-su-pastilla</link><guid isPermaLink="false">6aea8f3145f0aaa1eb842f4e</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 01:59:04 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_e3571a8ed826475c9f2aac3c4c861635~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Andre  Galvez</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Puede el entorno familiar convertirse en el primer espacio de prevención de la diabetes tipo 2?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN La diabetes mellitus tipo 2, una de las enfermedades crónicas no transmisibles de mayor crecimiento, es hoy uno de los problemas de salud pública más graves del Perú. La falta de actividad física, el poco acceso a una buena educación sobre alimentación y la baja preocupación frente a una enfermedad que al inicio no muestra síntomas han hecho que los casos aumenten con rapidez. Según el Ministerio de Salud (MINSA), la diabetes es la séptima causa de muerte en el país y se calcula...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/puede-el-entorno-familiar-convertirse-en-el-primer-espacio-de-prevenci%C3%B3n-de-la-diabetes-tipo-2</link><guid isPermaLink="false">6aea8d8045f0aaa1eb842b0f</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 01:49:20 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_0d2ca55ab1954ae2b524beffba7d8801~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Villar Andrea </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Cómo haré un uso inteligente de la IA generativa para favorecer y no entorpecer mi aprendizaje profundo?]]></title><description><![CDATA[Mi camino para ser un profesional de prestigio INTRODUCCIÓN En la actualidad es indudable que la inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser una novedad tecnológica para consolidarse como una de las herramientas de mayor impacto en el ámbito educativo, personal y profesional. La IA generativa, con modelos como ChatGPT, Perplexity, Gemini y Claude, ha modificado nuestra forma de adquirir conocimiento: hoy estas plataformas generan textos, resúmenes e incluso respuestas a exámenes. Esto...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/copia-de-c%C3%B3mo-saber-si-se-le-est%C3%A1-dando-a-la-ia-un-uso-correcto-y-responsable</link><guid isPermaLink="false">6aea7e4cbc7fa2636a722740</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 00:45:19 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_cd105b555b2d41a4add267562e7d07b4~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Antonella  Villajuan</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Cómo saber si se le está dando a la IA un uso correcto y responsable?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Las enfermedades crónicas no transmisibles (ENT) constituyen uno de los problemas más graves de la salud pública en todo el mundo. Según la Organización Mundial de la Salud, causaron al menos 43 millones de muertes en 2021, lo que equivale al 75 % de los fallecimientos no atribuibles a una pandemia (1). En el Perú, el informe del Instituto Nacional de Estadística e Informática muestra que estas enfermedades continúan afectando a una parte importante de la población, con especial...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/c%C3%B3mo-saber-si-se-le-est%C3%A1-dando-a-la-ia-un-uso-correcto-y-responsable</link><guid isPermaLink="false">6aea6bc0e6cd3b837a2173b4</guid><pubDate>Wed, 04 Nov 2026 00:36:56 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_e2e001049024470b9f07948184189550~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Valenthino  Malpartida </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Pueden los estudiantes de ciencias de la salud mejorar la adherencia al tratamiento de sus familiares con enfermedades crónicas no transmisibles?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Las enfermedades crónicas no transmisibles (ENT) constituyen uno de los problemas más graves de la salud pública en todo el mundo. Según la Organización Mundial de la Salud, causaron al menos 43 millones de muertes en 2021, lo que equivale al 75 % de los fallecimientos no atribuibles a una pandemia (1). En el Perú, el informe del Instituto Nacional de Estadística e Informática muestra que estas enfermedades continúan afectando a una parte importante de la población, con especial...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/pueden-los-estudiantes-de-ciencias-de-la-salud-mejorar-la-adherencia-al-tratamiento-de-sus-familiar</link><guid isPermaLink="false">6aea628f45f0aaa1eb83b50c</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 23:15:20 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_25babc1e3b054a0488c7662544d8da0b~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Katherin Lopez </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿En qué y cómo mejorar los logros de nuestra intervención educativa comunitaria, cultivo y consumo de germinados de chía, mediante la aplicación de un mejor estilo de comunicación para el cambio?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN El sobrepeso y la obesidad infantil representan una problemática crítica de salud pública en el Perú, afectando a más del 38% de los niños y adolescentes en edad escolar(1). Ante esta realidad, durante el primer ciclo se ejecutó una intervención educativa comunitaria dirigida a 23 estudiantes del tercer grado de primaria en la I.E.N. 2082 “Héroes del Pacífico”, bajo el título “Cultivo y consumo de germinados de chía”(2). Dicha intervención buscó fomentar el conocimiento, cultivo...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/en-qu%C3%A9-y-c%C3%B3mo-mejorar-los-logros-de-nuestra-intervenci%C3%B3n-educativa-comunitaria-cultivo-y-consumo-d</link><guid isPermaLink="false">6ae9539dad017b70020d97b4</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 03:33:22 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_7788450f8f9044be82cd99f89cc9b241~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Andre  Galvez</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Corregir o despertar?                         Cómo acompañar a un familiar para que se comprometa con su tratamiento]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Las enfermedades crónicas no transmisibles, como la diabetes o la hipertensión arterial, representan un desafío continuo en el área de la salud, ya que la efectividad del tratamiento no depende solo de la prescripción médica, sino también de que el paciente lo sostenga en su rutina diaria. La Organización Mundial de la Salud estima que, en los países desarrollados, solo alrededor del 50 % de los pacientes con enfermedades crónicas cumple su tratamiento a largo plazo (2), y una...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/corregir-o-despertar-c%C3%B3mo-acompa%C3%B1ar-a-un-familiar-para-que-se-comprometa-c</link><guid isPermaLink="false">6ae94e0470fef7285c741914</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 03:21:59 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_c818ed375d3047a5893007ad3bd05d3d~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Pamela Machaca</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Qué características tiene una buena intervención educativa comunitaria para la adopción de una conducta saludable en niños de 3er grado de primaria?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Cuando mi grupo, “Las Neuronitas”, llegó a la Institución Educativa José Abelardo Quiñones, en Jesús María, partíamos de una idea bastante simple: si los niños de 3.er grado entendían qué es el sedentarismo y por qué hace daño, iban a moverse más. Después de cuatro sesiones basadas en el ciclo de Kolb, los resultados parecían darnos la razón, pero al revisarlos con calma me quedó una duda incómoda: lo que habíamos medido sobre todo era lo que los niños sabían y lo que decían...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/qu%C3%A9-caracter%C3%ADsticas-tiene-una-buena-intervenci%C3%B3n-educativa-comunitaria-para-la-adopci%C3%B3n-de-una-cond</link><guid isPermaLink="false">6ae94c30fb3ecc27b696d787</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 02:58:59 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_f49493c20ccf48788cc3a41df10d7d84~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Angel Olivos Velásquez</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Puede un médico salvar vidas sin comprender la cultura de sus pacientes?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN La formación de un médico no consiste solamente en aprender conceptos teóricos sobre las enfermedades, sus síntomas y tratamientos. También es importante que pueda comprender a sus pacientes, conocer sus costumbres y comunicarse adecuadamente con ellos. Esto se puede observar en el caso del joven médico serumista Atilio Pérez, quien tuvo dificultades para entender las expresiones culturales de una madre que llevó a su hijo al centro de salud en Puno (1). Esta situación nos hace...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/puede-un-m%C3%A9dico-salvar-vidas-sin-comprender-la-cultura-de-sus-pacientes</link><guid isPermaLink="false">6ae94ac72428d7bfb440276f</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 02:51:02 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_14b24daec3b94647b704ac3d76b33479~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Vanessa Portugal </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Qué características tiene una buena intervención educativa comunitaria para la adopción y mantenimiento del cultivo y consumo de germinados en estudiantes de primer año de secundaria?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Cuando pensamos en prevenir la diabetes tipo 2 nos imaginamos casi siempre a personas adultas controlando su azúcar mediante pinchazos en los dedos o asistiendo a citas médicas rutinarias. Sin embargo, el verdadero lugar para frenar esta enfermedad está mucho antes y se encuentra en los colegios justo cuando los chicos de 11 o 12 años empiezan primero de secundaria. Este es un momento crítico en el que el peligro de desarrollar problemas de salud avanza en silencio debido a la...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/qu%C3%A9-caracter%C3%ADsticas-tiene-una-buena-intervenci%C3%B3n-educativa-comunitaria-para-la-adopci%C3%B3n-y-mantenimi</link><guid isPermaLink="false">6ae948d970fef7285c740bda</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 02:45:03 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_67d256ffdc394d91ba67dd6ef7381bc9~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Katherin Lopez </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Cómo prevenimos que la universidad forme médicos desconectados de la realidad cultural del país?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN El Servicio Rural y Urbano Marginal de Salud, comúnmente conocido como SERUMS, a menudo representa el primer gran desafío para los médicos recién graduados en el Perú. Alejados de las comodidades y la tecnología de los hospitales de la capital, los jóvenes profesionales se topan con una realidad social y cultural que las aulas universitarias casi nunca les enseñan. Un reflejo de esto es lo que le ocurrió al doctor Atilio Pérez Casanova en su segundo día de atención en el Centro...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/c%C3%B3mo-prevenimos-que-la-universidad-forme-m%C3%A9dicos-desconectados-de-la-realidad-cultural-del-pa%C3%ADs</link><guid isPermaLink="false">6ae947d570fef7285c7408d4</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 02:36:58 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_2996e46ccfcb4931ac858db0bfd51d2f~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Katherin Lopez </dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿En qué y cómo mejorar la práctica de entrenamiento HIIT para combatir la obesidad, mediante la aplicación de un mejor estilo de comunicación para el cambio?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN La obesidad infantil se ha convertido en un problema prioritario de salud pública en el Perú: 4 de cada 10 escolares entre 6 y 13 años presentan sobrepeso, y de no tomarse acciones se proyecta que más de un millón de niños y adolescentes vivirán con obesidad para el 2030 (1,2). Frente a ello, en el primer semestre del curso Estrategias de Aprendizaje en Educación Superior Universitaria, nuestro grupo ejecutó la intervención educativa comunitaria “Realizamos entrenamiento HIIT...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/en-qu%C3%A9-y-c%C3%B3mo-mejorar-la-pr%C3%A1ctica-de-entrenamiento-hiit-para-combatir-la-obesidad-mediante-la-apli</link><guid isPermaLink="false">6ae9324b70fef7285c73d007</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 01:04:49 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_569af9c727d3400d9f6822ccad259f0b~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Benites Jair</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Enseñar más o escuchar primero?    ]]></title><description><![CDATA[El giro que necesita el acompañamiento familiar INTRODUCCIÓN Cuando un familiar vive con una enfermedad crónica no transmisible, quien lo acompaña suele reaccionar con el mismo instinto: explicar, corregir y repetir la indicación médica hasta que se cumpla. Puesto que no realicé una intervención familiar propia durante el primer semestre, elaboro este ensayo a partir de guías de facilitador compartidas por compañeros de sección, quienes trabajaron el manejo de enfermedades como la diabetes...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/ense%C3%B1ar-m%C3%A1s-o-escuchar-primero</link><guid isPermaLink="false">6ae92dd1fb3ecc27b6968990</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 00:48:04 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_38ccec43f29c4c82b0c5c72d65c1680d~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Benites Jair</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Medidas preventivas durante la formación de pregrado para evitar profesionales dela salud sin conocimiento acerca de la medicina tradicional o el miedo a preguntar]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN   La exposición a nuevos conocimientos, hogares, tradiciones, costumbres y técnicas desconocidas no se puede evitar, sobre todo si se es profesional de la salud, puesto que, como parte de nuestro deber, está cuidar a todas las personas sin importar distancia geográfica o diferencias étnicas o culturales. En este ensayo abordamos los desafíos a los que se enfrenta un joven profesional de la salud en su desarrollo del SERUMS y cómo evitar dificultades en su desenvolvimiento,...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/medidas-preventivas-durante-la-formaci%C3%B3n-de-pregrado-para-evitar-profesionales-dela-salud-sin-conoci</link><guid isPermaLink="false">6ae9298cfb3ecc27b6967f5f</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 00:28:32 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_d757f247abcf4a6693e05275896831af~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Ruth Paucar</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Por qué la escasa capacidad de lectura comprensiva en la población peruana frena el crecimiento del país y condiciona nuestro mañana?]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN Aprender a leer en la infancia es, probablemente, una de las situaciones más transformadoras que puede experimentar una persona, tal como decía el escritor Mario Vargas Llosa al recordar sus primeros años escolares. (1) Saber leer no consiste solo en reconocer palabras de forma mecánica; sino a interpretar, analizar y cuestionar sobre lo leído, permitiendo desarrollar un criterio propio ante la realidad. Sin embargo, en el Perú, esta experiencia formativa se ve interrumpida,...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/por-qu%C3%A9-la-escasa-capacidad-de-lectura-comprensiva-en-la-poblaci%C3%B3n-peruana-frena-el-crecimiento-del</link><guid isPermaLink="false">6ae9255ead017b70020d24fa</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 00:16:12 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_f0a21906c84f499dad9e21490f889cba~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Maialen Istay</dc:creator></item><item><title><![CDATA[¿Médicos brillantes, pero incapaces de entender a sus pacientes? ]]></title><description><![CDATA[Medidas preventivas que deberían incorporarse durante la formación de pregrado para evitar deficiencias en competencia intercultural y  comunicación médico-paciente  INTRODUCCIÓN El Perú es un país caracterizado por su diversidad cultural, lingüística y geográfica. Sin embargo, esta riqueza representa, a su vez, un desafío para los profesionales de la salud, quienes deben desenvolverse en contextos muy distintos a aquellos en los que suelen formarse. El caso del joven médico serumista Atilio...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/m%C3%A9dicos-brillantes-pero-incapaces-de-entender-a-sus-pacientes</link><guid isPermaLink="false">6ae921fead017b70020d1e60</guid><pubDate>Tue, 03 Nov 2026 00:01:45 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_120de9a7df3d4bcc8e83743a0b785ae3~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Estrada  Rosmery </dc:creator></item><item><title><![CDATA[La formación médica de pregrado como estrategia para prevenir las dificultades de comunicación y atención intercultural durante el SERUMS]]></title><description><![CDATA[INTROUCCIÓN La formación de un médico no debe limitarse a la adquisición de conocimientos científicos y habilidades para diagnosticar y tratar enfermedades. También debe prepararlo para comunicarse de manera efectiva con sus pacientes, comprender sus necesidades y respetar la diversidad cultural de las comunidades donde ejercerá su profesión. Estas competencias son especialmente importantes en el Perú, debido a la diversidad de lenguas, costumbres y concepciones sobre la salud que existen...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/la-formaci%C3%B3n-m%C3%A9dica-de-pregrado-como-estrategia-para-prevenir-las-dificultades-de-comunicaci%C3%B3n-y-ate</link><guid isPermaLink="false">6ae81508ff157d7ab9f8d618</guid><pubDate>Mon, 02 Nov 2026 04:45:16 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_46b71c0ab73647529bfb3bc78550bfd7~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Emanuel Bullon</dc:creator></item><item><title><![CDATA[La realidad en la comprensión lectora en el Perú]]></title><description><![CDATA[INTRODUCCIÓN La habilidad de leer con entendimiento, es decir tener una buena comprensión lectora, es fundamental para el aprendizaje sostenible; no obstante, en Perú, esta habilidad esencial sigue siendo débil en casi todos los niveles académicos. Según los datos nacionales de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de 2023, solamente un 22,9% de los alumnos de segundo grado logró un desempeño adecuado en la comprensión lectora, mientras que en cuarto grado la cifra ascendió al 36,6%...]]></description><link>https://www.ries2026.com/entrada/la-realidad-en-la-comprensi%C3%B3n-lectora-en-el-per%C3%BA</link><guid isPermaLink="false">6ae813ddad017b70020aefc7</guid><pubDate>Mon, 02 Nov 2026 04:40:48 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/fb94f2_1f822faae194428c84d818b5d70963ed~mv2.png/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Emanuel Bullon</dc:creator></item></channel></rss>